本文转自：张家界日报

心理音乐相融合 双师课堂促成长

——永定区2025年学科教师“心理健康”培训工作坊送教下乡活动小记

张彩虹

为助力学生健康成长，深入推进心理健康教育与学科教学的深度融合，6月13日，永定区2025年学科教师“心理健康”培训工作坊的华书娜、陆彩俪、汤红三位老师走进茅岩河学校，为六年级毕业班的学生带来了一场别开生面的双师课堂——《成长旋律——我是闪闪发光的自己》心理音乐融合班会。

班会课在轻松愉悦的氛围中拉开帷幕。华书娜和汤红精心设计的“抓快乐”游戏，如同一把神奇的钥匙，瞬间打开了欢乐的大门，点燃了现场的气氛，也似温暖的春风，悄然拉近了师生间的心理距离，让学生们迅速放松下来，全身心投入到课堂之中。

课堂上，两位老师分工协作、配合默契，心理课堂与音乐课堂有效融合。华书娜充分运用接纳、共情、鼓励等专业的心理辅导技能，化身学生心灵的引路人，带领同学们踏上认识自我的奇妙旅程。她引导学生深度挖掘自身优点，不断提升自信心，帮助大家在成长的道路上更好地认识自己、接纳自己。汤红则以音乐为桥梁，通过丰富多样的音乐团体活动以及充满仪式感的舞台展示，让自信的种子在学生心中生根发芽。

“猜猜我是谁”“我的闪光点”“唱响《我相信》”“冥想向未来”四个精心设计的活动环环相扣、层层递进。在“猜猜我是谁”活动中，同学们通过描述自己的特点，引发对自我的思考；“我的闪光点”环节，大家积极分享，在发现自身优点的同时，也学会欣赏他人；学唱《我相信》时，激昂的旋律、振奋人心的歌词，不仅强化了同学们的闪光点和小学阶段的闪光时刻，更有效缓解了他们升学前的焦虑情绪，给予他们勇往直前的勇气；最后的“冥想向未来”，则帮助学生在宁静中憧憬美好未来，以更加坚定的信念迎接新学段的挑战。

心理与音乐课堂的深度融合，让这堂班会课绽放出独特的光彩。一系列丰富多彩的活动，为学生搭建了展示个性的舞台，显著提升了他们的自信心，有效驱散了升学带来的焦虑阴霾。相关研究表明，音乐治疗活动在缓解学生考试焦虑、提升心理健康水平、增强自信心与耐挫力、改善自我价值评价等方面，有着不可忽视的积极作用，而此次课堂正是这一理论的生动实践。

“心理与学科融合”是永定区2025年学科教师“心理健康”培训的核心主题，双师进课堂更是一次极具意义的创新尝试。茅岩河学校校长感慨道：“这种创新的课堂模式，恰似一场及时雨，为六年级毕业生送来了急需的心理慰藉，让孩子们即使面临考试，依然能够怀揣从容与自信，阔步前行。”